Lekcija računalništva: "Viri in sprejemniki informacij." Prejemnik informacije je subjekt ali objekt, ki prejme sporočilo in ga je sposoben pravilno interpretirati Viri in prejemniki informacij
Lekcija 2. Datum__________________________
Tema lekcije: " Viri in prejemniki informacij"
Cilji lekcije:
Študente seznaniti z razlikami in značilnostmi virov in sprejemnikov informacij
Cilji lekcije
Poučna
naučiti prepoznati in razlikovati med viri in prejemniki informacij;
razširiti koncept načinov predstavitve informacij za različne vire.
Razvojni
razvijati opazovanje in domišljijo;
razviti otrokovo radovednost in mu vzbuditi zanimanje za raziskovanje;
še naprej oblikovati otrokovo informacijsko kulturo;
Poučna
učijo vztrajnosti, zbranosti, organiziranosti, natančnosti
gojiti spoštovanje do šolske lastnine
Med poukom
Organiziranje časa
Pozdravi. Preverjanje pripravljenosti na lekcijo.
Posodabljanje znanja:
Katera čutila ima človek za zaznavanje informacij?
Zakaj ljudje potrebujemo 5 čutov?
Kako se imenujejo informacije, ki jih prejmemo skozi oči, ušesa, nos, kožo in jezik?
Katere informacije lahko dobimo brez dotika predmeta?
Zakaj človek potrebuje informacije?
Preverjanje domačih nalog v delovnih zvezkih.
Razlaga nove snovi:
Torej, tema naše lekcije je "Vir in prejemnik informacij."
Če oseba pove, je VIR informacij. Če človek posluša in razume, je SPREJEMNIK informacij. Ko bere knjigo, človek iz nje črpa informacije in zato je knjiga vir informacij. Oseba, ki bere to knjigo, bo prejemnik.
Vir informacij je vsak predmet in pojav, če od njega ali s pomočjo njega prejemamo informacije. Sprejemnik informacij je oseba, žival ali naprava, ki sprejema informacije. Viri in sprejemniki informacij so lahko živi (ljudje, živali) ali neživi (tehnične naprave, naravni pojavi).
Narava je vir človeških informacij. Človek lahko prejema različne informacije iz virov, kot so sonce, gore, drevesa, živali itd. Zvezde na nebu so le vir vizualnih informacij. Slavček, ki poje v parku, je vir zvočnih informacij za tistega, ki ga sliši. In lepa, a bodičasta vrtnica je lahko vir vizualnih, vohalnih in tipnih informacij. Zakaj tako misliš? (odgovor otrok)
Petya in Kolya sta se srečala po počitnicah. Fantje so drug drugemu izmenično pripovedovali, kako so preživeli poletje. Ko je Petya govoril, je bil za Kolya vir informacij. Potem je Petya poslušal Kolya in bil v tistem trenutku sprejemnik informacij.
Tako se med komunikacijo ljudje izmenjujejo v vlogi vira ali prejemnika informacij. Če človek nekaj pripoveduje, je vir informacij; če posluša in razume, je sprejemnik informacij.
Toda ali je knjiga vedno vir informacij?
V kakšnem primeru ne bo vir informacij? (odgovori otrok)
Tako je, knjiga je lahko vir informacij le za tiste, ki znajo brati. Navsezadnje obstajajo različne vrste knjig: učbeniki, problemske knjige, referenčne knjige, enciklopedije, vendar jih vsi ne razumejo.
Oseba, ki bere knjigo, je sprejemnik informacij.
Pripenjanje nove teme:
Delo v R.T. 7-9, vaja 1-3
Delo z računalnikom:
Delo v beležnici z uporabo kartic
Povzetek lekcije
Odgovarjamo na vprašanja:
Ali je knjiga lahko vir informacij? Navedite primer.
Poimenujte vir zvočnih informacij za mačko.
Kaj lahko človeku služi kot vir taktilnih informacij?
Domača naloga
Datum_______
Tema: "Viri in prejemniki informacij"
Namen lekcije: seznaniti učence z razlikami in značilnostmi virov in sprejemnikov informacij
Naloge:
Izobraževalni -
naučiti prepoznati in razlikovati med viri in prejemniki informacij;
razširiti koncept načinov predstavitve informacij za različne vire.
Razvojni -
razvijati opazovanje in domišljijo;
razviti otrokovo radovednost in mu vzbuditi zanimanje za raziskovanje;
še naprej oblikovati otrokovo informacijsko kulturo;
Izobraževanje -
učijo vztrajnosti, zbranosti, organiziranosti, natančnosti
gojiti spoštovanje do šolske lastnine
Zahteve za stopnjo obvladovanja učnega gradiva po zaključku lekcije:
razumejo razlike med viri in prejemniki informacij;
znati navesti primere virov in prejemnikov informacij;
vedeti, kako informacije predstaviti resničnim virom.
Ključni pojmi: vir informacij, prejemnik informacij.
Pomožni (dodatni) koncepti: risanje, besedilo, opis, shranjevanje, prenos informacij.
Splošne značilnosti lekcije:
oblika organizacije - hevristični pogovor na podlagi empiričnega znanja in izkušenj učencev, frontalno delo (reševanje informacijskih problemov v delovnem zvezku);
vrsta pouka - kombinirana (predvsem ponavljajoča in posploševalna z drobci novega znanja in operativnim nadzorom);
strategija - raziskovalna, anticipativna.
Materialna podpora za pouk: učbenik, delovni zvezek št. 1, demonstracijski računalnik (multimedijski projektor), kartice z besedili (4-5 kom.), risbe (4-5 kom.), EOR.
Učni načrt:
1. Organizacijski trenutek (1 min).
2. Ekspresna anketa na temo "Vrste informacij" (3-4 min).
Na kakšen način lahko govorite o dogodkih? (Narišite sliko ali risbo, jo opišite z besedilom, povejte ustno, predstavite v obliki gledališke predstave ali opere, sestavite in zapojte pesem, upodabljajte jo s kretnjami in mimiko.)
Kakšno vlogo ima lahko risba v besedilu? (Dopolnite besedilo, pojasnite opis.)
Katere vire informacij uporabljate? (Časopisi, revije, knjige, TV, radio itd.)
Ali je oseba (mama, oče, babica, učiteljica, prijatelj) lahko vir informacij? (Da.)
Kdo (ali kaj) je lahko prejemnik informacij? (Človek.)
(natisnite vprašanja in jih za nekaj časa razdelite skupinam (parom učencev), da razmislijo in pripravijo ustni odgovor ali preberejo vprašanja, na katera bo odgovarjal učenec, ki je dvignil roko).
3. Glasno branje besedil iz učbenika (3-4 min.) 10.-13.
Branje besedil kombinirajte z razpravo o risbah, ki so podane v ustreznem odstavku učbenika. Glavna tema (usmeritev) za pogovor z učenci je, katere informacije je mogoče dobiti iz slike, kaj dokazuje dogodek, prikazan na sliki, kaj lahko povemo o osebi, ki je prikazana na sliki. Ključne besede so lahko: »ugibajmo ...« (o katerem dogodku govori risba, kakšen je značaj osebe itd.).
4. Razlaga novega gradiva na temo lekcije (3-5 min).
Razlaga nove snovi lahko temelji na pogovoru o risbah v knjigi ali tistih, ki jih pripravi učitelj.
Namen lekcije je poleg razvijanja opazovanja in domišljije pokazati značilnosti in prednosti grafičnega prikaza informacij v primerjavi z opisom v besedilni obliki. Risba je kompaktnejša oblika podajanja informacij. Besedilni opis risbe zahteva veliko besed. Na to naj bodo učenci pozorni potem, ko po sliki sestavijo zgodbo (opis). Lahko jih spodbudite, da ta opis naredijo krajši (bolj strukturiran). Ker je računalništvo veda o informacijah, naj bodo učenci nenehno pozorni na podajanje informacij, na izbiro bolj kompaktne, logične in vizualne oblike, ki mora ustrezati tudi cilju.
5. Reševanje nalog v delovnem zvezku (7-8 minut).
6. Seja telesne vzgoje (2-3 min).
7. Računalniška delavnica (8-10 min).
Delo z EOR.
8. Posploševanje in povzemanje (2-3 min).
Povzemanje je lahko organizirano v obliki odprtih odgovorov.
Vir informacij so lahko: ptice, domače živali, časopisi, revije, internet, rastline.
Sprejemnik informacij je lahko: človek, žival, ptica.
c Sprejemnik znakovne informacije ... (beseda, besedilo) je lahko samo oseba.
Za posredovanje informacij so predstavljene v obliki, primerni za prenos: besedilo, risba, diagram, številke, zvoki.
Katera metoda opisa je najbolj nazorna, razumljiva in jedrnata (kompaktna): besedilna ali grafična?
opisati sliko ali risbo. Grafična metoda je bolj vizualna in jo različni ljudje zaznavajo enako (besedilna metoda pa predpostavlja znanje pismenosti in govorjenega jezika – domačega ali tujega). Opis slike, risbe ali diagrama lahko zavzame več strani besedila; grafični način je bolj kompakten.
Pri povzemanju rezultatov učitelj seznani učence z morebitnimi ocenami in jih opozori na najpomembnejše vidike pouka.
9. Komentarji učitelja na domačo nalogo (2-3 min).
2. Odgovori na vprašanja na koncu odstavka.
3. V delovnem zvezku št. 1 reši naloge, ki jih je predlagal učitelj.
5. V delovni zvezek si zapiši nove besede.
Povezani pojmi so povezani tudi s prenosom in obdelavo informacij – vir in sprejemnik informacije.
Vir informacij - to je subjekt ali objekt, ki generira informacije in jih predstavi v obliki sporočila.
Glede na vrsto generiranih sporočil delimo vire na diskretna in neprekinjeno.
Sprejemnik informacij - to je subjekt ali objekt, ki prejme sporočilo in ga je sposoben pravilno interpretirati.
V teh definicijah kombinacija »subjekt ali objekt« pomeni, da so lahko viri in prejemniki informacij ljudje ali živali, pa tudi tehnične naprave ali naravni pojavi.
1. Od vira do prejemnika se informacije prenašajo v obliki sporočil.
2. Sporočilo deluje kot materialna lupina za predstavitev informacij med prenosom.
3. Sporočilo služi kot nosilec informacije, informacija pa je vsebina sporočila.
1.1.5 Prenosni vodi in kanali
Prenosni (komunikacijski) vod - fizični medij za prenos električnih signalov, ki prenašajo sporočilo.
Fizični medij za prenos električnih signalov je prostor ali material, skozi katerega se širijo elektromagnetna valovanja.
Kot fizični medij za prenos električnih signalov se lahko uporabi naslednje:
žični (nadzemni) komunikacijski vodi - neizolirane žice, raztegnjene med telegrafskimi drogovi in visijo v zraku;
kabelski komunikacijski vodi - kabli na osnovi sukanih parov bakrenih žic, koaksialni kabli, kabli iz optičnih vlaken itd.;
zemeljsko atmosfero in/ali vesolje.
Za povezavo dveh ali več naročnikov ali njihovih naročniških naprav za prenos sporočil je poleg daljnovoda potrebno še nekaj dodatnih naprav: različni pretvorniki signalov, stikalne naprave, vmesni ojačevalniki itd. Ta kombinacija tehničnih sredstev in distribucijskih medijskih oblik prenosni kanal(komunikacijski kanal) električnih signalov od vira do prejemnika informacije.
Prenosni kanal (telekomunikacijska omrežja): niz tehničnih sredstev in distribucijskih medijev, ki zagotavljajo prenos telekomunikacijskega signala v standardiziranem frekvenčnem pasu ali s standardizirano hitrostjo prenosa (GOST R 53801-2010).
Zato prenosni (komunikacijski) kanal vključuje linijatelekomunikacije in oprema za oblikovanje kanalov.
GOST R 53801-2010 določa telekomunikacijska linija , kot nabor linearnih poti in/ali standardnih fizičnih vezij, ki imajo skupne strukture linijskega kabla, njihove servisne naprave in, znotraj obsega servisnih naprav, isti medij za širjenje, kot tudi same strukture linijskega kabla. (GOST R 53801-2010)
Opomba:Glede na distribucijski medij je komunikacijska linija lahko kabelska, radiorelejna, satelitska ali kombinirana.
Linearna pot (telekomunikacijska omrežja): Komplet tehničnih sredstev prenosnega sistema, ki zagotavlja prenos telekomunikacijskih signalov v standardiziranem frekvenčnem pasu ali s standardizirano hitrostjo (GOST R 53801-2010).
Z drugimi besedami, linearna pot je oprema za prenos podatkov(ADF), zasnovan za ustvarjanje signalov, ki ustrezajo vrsti fizičnega medija za prenos električnih signalov.
Kot ADF-je se uporabljajo modemi, omrežni adapterji (omrežne kartice), optični modemi, naprave za povezavo z digitalnimi kanali itd.
Če so komunikacijske linije dolge, lahko ADF vključuje vmesno opremo v obliki različnih ojačevalnikov - oblikovalcev oddanih signalov.
Oprema za oblikovanje kanalov zasnovan tako, da tvori kanal za prenos podatkov med dvema medsebojno delujočima naročnikoma, medtem ko je več kanalov mogoče oblikovati hkrati v isti komunikacijski liniji z uporabo različnih metod zgoščevanja.
Imenuje se tehnologija zgoščanja in oblikovanja večkanalnih sistemov za prenos podatkov v telekomunikacijskih omrežjih multipleksiranje izvajajo pa ga multiplekserji in demultiplekserji. Običajno je oprema za oblikovanje kanalov del vozlišč telekomunikacijskega omrežja.
Vir informacije je subjekt ali objekt, ki generira informacijo in jo predstavi v obliki sporočila.
V teh definicijah kombinacija »subjekt ali objekt« pomeni, da so lahko viri in sprejemniki informacij živi (ljudje, živali) ali neživi (tehnične naprave, naravni pojavi). Da bi objekt (ali subjekt) veljal za vir informacij, jih ne sme le generirati, ampak mora biti tudi sposoben ustvariti nekakšen nestacionarni proces in povezati informacije s svojimi parametri, tj. ustvarite sporočilo. Na primer, če se človek nečesa domisli, vendar to hrani v svojih možganih, ni vir informacij; to pa postane takoj, ko svojo idejo prenese na papir (v obliki besedila, risbe, diagrama itd.) ali jo izrazi z besedami.
Pri določanju prejemnika informacije se zdi pomembno, da dejstvo prejema sporočila še ne pomeni prejema informacije; informacija se lahko šteje za prejeto le, če prejemnik pozna pravilo za interpretacijo sporočila. Z drugimi besedami, koncepta "prejemnik sporočil" in "prejemnik informacij" nista enaka. Na primer, ko sliši govor v neznanem jeziku, se izkaže, da je oseba prejemnik sporočila, ne pa tudi prejemnik informacij.
Naprave vmesnega pretvornika se imenujejo tehnična komunikacijska sredstva, in skupaj z medijem, ki jih povezuje, se imenujejo komunikacijska linija. Sem spadajo telegraf, telefon, radio in televizija, računalniške telekomunikacije itd. Pri uporabi takšnih sredstev postane potrebno pretvoriti sporočilo iz ene vrste v drugo brez večje izgube informacij za prejemnika, pa tudi povezati hitrost prenosa sporočila ( oddajni interval in magnitude posameznih signalov) z zmogljivostmi komunikacijske linije in sprejemnika.
Oblike predložitve informacij
Informacije se prenašajo s pomočjo signalov, sam signal pa je sprememba neke značilnosti nosilca skozi čas. Poleg tega se glede na značilnosti sprememb te značilnosti (tj. parametra signala) skozi čas razlikujeta dve vrsti signalov: kontinuirano in diskretno.
Signal se imenuje neprekinjeno(oz analogni), če ima lahko njegov parameter katero koli vrednost v določenem intervalu
Če označimo Z kot vrednost parametra signala in pri kot čas, bo odvisnost Z(t) zvezna funkcija (slika 1 1a).
Primeri zveznih signalov so govor in glasba, slike, odčitki termometra (parameter signala - višina stolpca alkohola ali živega srebra - ima neprekinjen niz vrednosti) itd.
Signal se imenuje diskretna, če lahko njegov parameter sprejme končno število vrednosti v določenem intervalu.
Primer diskretnih signalov je prikazan na sl. 1.1, b. Kot izhaja iz definicije, lahko diskretne signale opišemo z diskretnim in končnim nizom vrednosti parametrov (Z). Primeri naprav, ki uporabljajo diskretne signale, so ure (elektronske in mehanske), digitalni merilni instrumenti, knjige, semaforji itd.
Ker je zaporedje signalov sporočilo, se kakovost prekinitve-kontinuitete signalov prenese na sporočilo - obstajata koncepta "zvezno sporočilo" in "diskretno sporočilo". Očitno bo sporočilo, sestavljeno iz diskretnih signalov, obravnavano kot diskretno. Veliko manj razlogov je, da bi to kvaliteto pripisovali sami informaciji, saj je informacija nematerialna kategorija in ne more imeti lastnosti diskretnosti ali kontinuitete. Po drugi strani pa se iste informacije, kot že omenjeno, lahko predstavijo z različnimi sporočili, vključno s signali, ki se razlikujejo po naravi. Govor, ki ga slišimo, lahko na primer posnamemo v analogni obliki s pomočjo magnetofona ali pa ga zabeležimo z uporabo ločenega nabora črk. Iz tega razloga v računalništvu obstajajo in se uporabljajo kombinacije "zveznih informacij" in "diskretnih informacij". Razumeti jih je treba le kot okrajšave za polne fraze: "informacije, predstavljene z neprekinjenimi signali" in "informacije, predstavljene z diskretnimi signali" - v tem kontekstu bodo ti pojmi uporabljeni v naslednji predstavitvi. Zato je, ko gre za vrste informacij, pravilneje govoriti o oblikah njihove predstavitve v sporočilu ali o vrstah sporočil.
Temeljna in najpomembnejša razlika med zveznimi in diskretnimi signali je v tem, da lahko diskretne signale označimo, tj. vsakemu od končnih števil dodeli možne vrednosti signala znak, ki bo razlikovala ta signal od drugega.